久雨初晴，晨光中，紫阳二小美得透亮，静得安详……但说实话，我的内心并不明朗，并不安定，我的内心有些许忧虑。以前的语文听课都有各级名师各显神通。而今天，只有来自一小的游彩霞老师给我们上课，一个人，一整天，游老师会不会让我“审课（美）疲劳”呢？
风扇微转，教室里，游老师笑容可掬，亲切得不像是我们的老师，更像是我们的姐姐。上午一二节课，游老师精挑细选了四年级上下两册中的7篇典型教材，指导我们如何展开教学。游老师的指导思路清晰：1.明确教学目标。2.分析教材的设计意图。3.讲解教学流程。4.总结教学流程及实验器材的认识、准备与运用。游老师的指导更是“因材而异”，尤其是在教法和学法上。得游老师的指导，我如拨云见日，原来科学课是这样上的。我不由得为自己早上的忧虑感到不应该。
上午三四节课，演示实验课，讲台下，学员们凝神观察；讲台上，游老师“千姿百态”。游老师讲台上的那一下蹲，不正告诉我们做演示实验时操作一定要规范吗？游老师讲台上的那一低头，不正告诉我们做演示实验时精神一定要集中吗？游老师对学员上讲台的那一邀请，不正告诉我们即使是做演示实验，也要让学生积极参与吗？游老师往讲台边上那一避让，不正告诉我们演示实验时可见度一定要高吗？……游老师用自己的一姿一态完美诠释了科学课上演示实验时老师应遵守的一要一求，此时，我那早上的忧虑便失去几分。
夏天的午后，总让人觉得有那么一丝丝倦意，一份份慵懒。但在紫阳二小的实验室里全然没有这样的感觉。你看，在游老师的《认识物体的运动》示范课上，将近退休的游老师活泼起来，灵动起来。她的课堂语言抑扬顿挫，极富感染力；她的课堂形式多样，或引导我们观察，或启发我们思考，或指导我们演示，或组织我们交流，极具趣味性；她的课堂激励及时真诚，我们这群“大学生”也被“忽悠”得频频举手、跃跃欲试。不言而喻，游老师的这节示范课已把今天的培训推向了高潮！毫无疑问，我早上的忧虑是多余的！
“绝知此事要躬行”，最后，游老师给我们留了时间自主实验。因游老师的培训扎实而又生动，所以，我们很熟练地自主完成了8个实验。坐在座位上，新的忧虑袭上我的心头：今后的教学中，我该如何像游老师一样让我的学生审着我的课永不疲劳呢？ （来源：婺源县紫阳镇第二小学）
