今年4月的一天中午，我收到涂子沛先生的一个电话，他高兴地告诉我，他给孩子们写的第一套童书《给孩子讲人工智能》入选了第16届文津奖推荐图书。我知道文津奖是国家图书馆主办并联合全国图书馆界共同参与的大奖，代表了我国每年出版的公益性图书的最高水平，真是百里挑一，能评上这个奖很不容易。透过手机，我分享了他的兴奋和快乐，对他笔耕不倦为新兴信息技术布道得到大众认可表示祝贺。
涂先生近年出版了很多佳作，已经三次入选文津奖。他领衔的这两本新书，《和爸妈一起学创新》和《和爸妈一起学创业》，有针对性地呼应了新时代的教育需求，为家长和孩子带来了耳目一新的精神食粮。
对一个国家而言，创新是引领发展的第一动力。今后二三十年内，中国能不能成为科技和经济强国，很大程度上取决于广大民众的创新能力。对一个人而言，创新是一种人格特征。是否具有较强的创新能力，是选拔一流人才的重要标准之一。今天的科学研究也告诉了我们，创新能力不完全是天生的，可以后天培养。
通俗地讲，所谓创新精神就是质疑批判的精神，探索求真的精神，开拓践行的精神，持续超越的精神。擅长创新思维的人往往不满足于现状，不因循守旧，不循规蹈矩，不固步自封，不怕冒险，不怕挑战，有强烈的好奇心，旺盛的求知欲，丰富的想象力和广泛的兴趣。这些品质正是基础教育应关注的重点，可惜目前的学校把人的大脑当成一个要填满的容器。主要关心书本知识的灌注，很少关注创新素质和能力的培养。其实，人的大脑是一支需要点燃的火把，教育的一个重要作用就是点燃孩子们头脑中的创新思维。
“技术创新”原本是一个经济学的概念，美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特首次提出时给出的定义是：“创新是发明的第一次商业化应用。”现在，创新的概念大大扩展了，已延伸到基础研究的“知识创新”和“管理创新”等各个领域。但创新的核心还是把新思想推向市场，因此“创新”和“创业”有密切关系，这也是为什么作者要同时出版这这两本书的动机。这两本书并不是泛泛而谈，而是在严谨的理论指导下，层层深入，引导孩子逐步树立创新创业的意识。未来创业的人可能是少数，但创业的精神许多岗位都需要。我们的社会需要很多专注细分市场的小而美的公司，不能用是否上市来衡量创业是否成功。
关于技术创新的大部头著作不少，但把创新创业的大道理给孩子们讲明白很不容易。这两本新书的两位作者都是前沿科技和创新创业领域的专家，有着丰富的专业知识、开阔的格局、前瞻的视角与深刻的洞见。更为难得的是，他们本身也是父亲，因此在他们笔下，这些本来是讲给成年人的创新创业理论，都变得富有童趣，通俗易懂。各种小故事穿插其中，再加上生动形象的比喻，就像是一位耐心又博学的父亲，面对孩子娓娓道来，让人读起来兴味十足，收获良多。
父母的灯下小语可以决定世界未来发展的方向。父母是孩子的第一任老师，任何说教都抵不上父母的言传身教。这两本书既是送给孩子的，也是送给家长的，希望家长首先转换思维，摆脱不必要的教育焦虑，保护好孩子的好奇心和创造力，鼓励他们天马行空去想象，自由地发展个性和潜力，理解孩子，支持孩子，和孩子一起共同学习，终身成长。
(责编：赵竹青、吕骞)
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