内容提要：弹幕，原指网络游戏中密集的子弹，现在成了屏幕上即时评论的代名词。想象一下，弹幕进入课堂会是什么样子？近日，某大学的思政课上就呈现了这样一幕：学生带着笔记本电脑和手机上课，在线参与、答题，互动中，一条条弹幕在教室里的多媒体屏幕上“飞”了出来……与人工智能等现代信息技术深度融合，思政课也可以“潮”起来。
天津北方网讯：弹幕，原指网络游戏中密集的子弹，现在成了屏幕上即时评论的代名词。想象一下，弹幕进入课堂会是什么样子？近日，某大学的思政课上就呈现了这样一幕：学生带着笔记本电脑和手机上课，在线参与、答题，互动中，一条条弹幕在教室里的多媒体屏幕上“飞”了出来……与人工智能等现代信息技术深度融合，思政课也可以“潮”起来。
有魅力的思政课一定不会是“填鸭”和“说教”，想要俘获青年学生的心，思政课也要有颗“年轻的心”。年轻是一种时代感，也是与学生的一种亲近感。“要像盐一样融进学生日常，用学生们喜闻乐见的方式，让思政课充满吸引力。”正如一位思政课老师所描述的，思政课是立德树人的主阵地，想要实现育人的目的，先要拉近育人的距离。何谓“喜闻乐见”？一定是能调动积极性、让学生感兴趣的方式。就像弹幕，即时互动，使手机这个“课堂公敌”变成了“抬头利器”，还能带动不愿发言的学生主动加入讨论。让学生动起来，提升“课堂黏性”，当“形式”与时俱进、贴近生活时，也会加深学生对内容的理解。
年轻人思维活跃，对老师的知识视野和知识转化能力提出了更高要求。青年一代成长于互联网技术快速发展、信息爆炸的时代，涉猎面广、知识更新快，倘若老师守着旧有知识吃“老本”，何以答疑解惑？如何让学生信服？知识需求在变化，交流方式更快捷，学生即时“点单”，老师必须随时“接单”，这就需要老师除了备足各种“食材”，还要练就“大厨”功夫，让学生“吃”得舒服，还易于消化。
思政课追求“有意义”，这个“有意义”的获得，何尝不是以“有意思”为前提？保持一颗年轻的心，多些灵动和鲜活，与学生的思维同频共振，在有趣中把理讲清了、说透了，思政课一定能活起来、“火”起来。（津云新闻编辑刘颖）
