温情六月，风吹草盛，雨润麦黄，花酿清香，酿一杯蝶花雨，与你共同品尝。在这细雨如丝的梅雨季节，盱眙县实验小学共同体再次迎来了班主任专题培训活动。6月18日下午，盱眙县实验小学全体班主任、盱眙县实验小学共同体德育领导及优秀班主任代表齐聚实验小学“乐山堂”，共同聆听了“做爱与智慧同行的班主任，建温暖和谐幸福的班集体”班主任讲座。
本次活动由实小德育处李杰主任主持。在热烈的掌声中，盱眙县未成年人指导中心成员、盱眙县马坝高级中学的陈杰老师闪亮登场，给大家带来《教师有方，教室又爱》的讲座。陈老师从互动问题“你喜欢做老师吗？你什么时候感到最头疼？你期望孩子从你身上学到什么品质？”入手创设情境，让大家自由说说自己今天遇到的挑战及期待的品质和能力，再分别邀请16位老师参与了“能力巨人”与“授权和干预”的活动体验。通过角色互换与体验，告诉班主任们要转变角色，多从孩子的角度去考虑问题。接着，陈老师分享了奥地利精神病学家阿尔弗雷德•阿德勒的个体心理学理论，借助“错误目的表”，建议班主任们了解学生不当行为背后的信念，学习奖励和惩罚之外的合作方法，创建一个相互尊重和支持的班集体，激发学生们内在的学习动力，使教室成为一个快乐地学习、成长场所，帮助孩子们成为勇敢机智、乐观自信、乐于助人、适应力强的人。
中场休息后，刘正荣老师做了题为《细雨无声润草绿—例谈班级突发事件的处理技巧》的讲座。她先分享了三个有趣的小游戏：《有趣的报数》《蛋、小鸡、大鸡、凤凰》《一分钟鼓掌》，活跃了气氛，拉进彼此之间的距离。接着，刘老师交流了处理班级突发事件的十大原则，即教育性原则、目的性原则、客观性原则、针对性原则、启发性原则、有效性原则、一致性原则、可接受原则、因材施教原则、冷处理原则。马卡连柯说：“教育技巧和必要特征之一就是要有随机应变的能力。”随后，刘老师理论联系实际，借助一个个具体鲜活的案例，深入浅出地讲述了处理班级突发事件的七个技巧：沉着冷静，有效沟通；尊重宽容，真诚相待；公平公正，以理服人；严厉批评，家校共育；赏识教育，树立目标；因势利导，趁热打铁；幽默关爱，握手言和。“细雨无声润草绿，春光有色染花红。”刘老师建议班主任处理班级突发事件时，注意方式、讲究技巧、智慧处理、用爱感化、以诚相待，将爱化雨，润物无声。
活动最后，盱眙县未成年人指导中心朱玉荣老师作了点评，赞扬两位老师精心准备讲座，给大家带来了先进的方法和理念，希望班主任们带着空杯思想参加培训，积极将培训所学运用到实际班主任工作之中。
蒙蒙细雨妨碍不了激动的情绪，阵阵清凉阻挡不了学习的热情。班主任们如痴如醉，似乎忘记了结束时间，共同期待下次再相见！
（撰稿：刘正荣）
（来源：盱眙县实验小学）
