2020年海淀高三二模生物试题释放出了哪些新高考命题信息？考生在一个月的时间里应该如何重点把握备考？精华教育考试研究院生物教研组长潘光为考生做出独家解析，并给予考生硬核冲刺攻略。
潘光老师认为，本次二模生物试题呈现出了一些特点：考查核心主干知识，且与一模试题的考点互补，共同构建出更为完整的知识体系；关键能力的考查以理解和应用能力为主，创新-设计能力的考查力度较一模有所增加。
此外，本次测试题体现核心素养的考查以生命观念和科学思维为主，科学探究和社会责任的考查力度较一模有所增加，引导学生回归教材，并注重新教材的渗透和过度。情境丰富多样，联系社会热点，注重生产生活的应用实践。信息量、书写量、思维量较大，完整准确性要求高等。
潘光老师指出，本次二模生物试题延续了适应性测及一模试卷的结构与分值。题型主要分选择题和非选择题，非选择题中包含有科普文阅读、填空、不定项选择、长空作答等设问形式。知识考查仍以核心主干知识为主，与一模考点形成互补和强化，覆盖面更为广泛。
例如：第1题考查基础实验、12题考查胚胎工程，为一模考点进行补充。第13题、15题、17题（2）①和19题均涉及基因工程内容，将一模暴露出的问题进一步巩固强化。第17题（2）②“利用兔子制备单克隆抗体的具体流程是”结合给定情境运用所学生物学知识给出答案，考查学生的应用能力。第20题（3）“请再例举出其他两个全球性生态环境问题”既引导考生回归教材，又考查了保护环境的社会责任。
试卷难度方面，从整体来看，潘光老师认为此次试卷整体难度与一模试题相比，稳定中略有下降， 信息、思维与表达量仍较大。能力考查、设问方式等均有一定的梯度，让各层次考生都能有所展示，区分度较好。
潘光老师提醒考生，本次二模试题透露新高考命题方向，主要表现在第18题（3）“请写出研究思路并预期结果”考查了创新能力和科学探究素养——以素养和能力考查为核心，在问题解决情境中，通过行为表现测量学生的能力和素养水平。第19题（3）②“F1出现‘彩虹脑’，请阐述机理”题目对表述和书写的要求高，强调展现思维过程，强调作答的逻辑与规范性。15题“某新型病毒”、20题（4）“在下列垃圾类别中，塑料饮料瓶、塑料洗发水瓶等属于”让学生切实感受到生物学与生活的紧密联系，从而关注社会，落实课标要求，服务于立德树人的根本目标。20题科普文阅读，考查信息的提取、内化、加工、输出，背景大气、具有学科特色，以新为美。21题水稻培育，试题更有“科学—技术—工程—社会”的味道。
目前，距离新高考仅剩一个月的时间，为了助力考生更好地备考生物，精华教育考试研究院生物教研组长潘光老师建议考生。
首先一定要回归教材，建立知识框架。低层侧重概念的理解和应用、中层侧重概念的辨析和联系、高层侧重概念的内涵和拓展。
另外，不要盲目刷题，挑选典型题真题，且做题后一定要反思和总结，以点带面，举一反三。低层侧重利用中低难度试题来训练理解和应用能力，中高层侧重利用中高档难度的试题来训练信息的获取与分析、语言表述、逻辑推理等各项综合能力。
