“妈妈，老师说，动画片是用电脑编的，你告诉我，是怎么编的？”
“妈妈也不知道，有机会，你去学习一下编程就明白了。”
“在哪里学？我很想快点儿学习。”
这是来自重庆市某县城一个7岁孩子小博博与妈妈在睡前聊天时的对话片段。
在信息技术异常发达的今天，生活中的每个场景都充斥着人工智能的影子，智能手机、可穿戴设备、人脸识别应用、无人驾驶……越来越多的青少年开始对智能设备和智能应用的背后逻辑产生兴趣，而编程作为与计算机对话的语言之一，学习编程则逐渐成为青少年探索人工智能与未来科技“奥秘”的重要途径。
“学习编程，不是只为做程序员”
“编程，对我而言，只是一个陌生的概念。但我也知道，信息社会、网络时代、人工智能是发展的必然趋势。要适应未来数字时代的竞争，必须具备编程知识。既然儿子喜欢，我何不让他早点接触？”身为小学老师的小博博的妈妈说道。
事实上，伴随着各项政策的发布，“少儿编程”已经成为继英语、数学、语文之后的第四大热门刚需基础教育。继在教育部2018年印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》中，新加入的人工智能、物联网、大数据处理等内容成为“新课标”亮点后，各地教育部门进而积极响应，北京、上海、重庆、天津、广东、浙江、四川等全国各主要省市陆续开启将少儿编程教育与应试教育的结合。
了解到教育部已将编程纳入必修课程，小博博妈妈庆幸提前给孩子报了编程课。
（小博博特别喜欢编程课，即便外出旅行，也会随带电脑学习核桃编程）
“你是想让儿子从事IT行业吗？这么小就决定了？”当同事知道小博博妈妈为孩子报了编程课时投来了惊讶和诧异的目光。面对同事的疑问，小博博妈妈解释，“学开车，并不是为了做驾驶员；学英语，也不是为了做翻译；当然，我让孩子学编程也绝不是为了让他将来做程序员。我只是希望他多具备一项适应未来社会的技能，并在学习过程中锻炼思维，养成良好的习惯。”
开发编程工具解决家务“纷争”
因为小博博一家生活在县城，身边没有少儿编程类的教育机构，每周跑到市区去上课似乎又不太现实，于是小博博的妈妈将希望寄托在网络上，并偶然间在朋友圈接触到了核桃编程，毫不犹豫开始了启蒙课的学习，课程生动有趣，小博博听的津津有味，还有老师在线答疑。
小博博不仅学习认真，掌握牢固，还可以举一反三，并在一次“家务纷争”中将编程技能派上了用场。小博博的妈妈介绍，“小博博上小学了，觉得应该让他做一些力所能及的家务，便让他自己洗袜子，可是小博博总是找理由推脱。一天，小博博提议，用他在编程课中学的’选择器’来决定到底谁来洗袜子。小博博轻车熟路，很快设计好程序，约定九局五胜，谁先选到五次，谁就洗袜子。”
启蒙课很快就学完了，小博博以屈原投江的故事为题材进行毕业设计，作品被评为最佳作品，同时也被评为优秀学员。小博博成就感满满，迫不及待地要求进入下一阶段的学习。
进入正式课程后，每节课后增设了一个思考题环节。小博博妈妈表示：“我很喜欢增设的这个环节，不仅巩固了所学知识要点，而且对小朋友的思维、语言组织表达能力也是一次很好的锻炼。每节课儿子都会准时参加，认真听讲，完成作业。我也不再陪着小博博一起学习，只是在他遇到问题无法解决时，协助请教老师。”
在庆幸提前为孩子报了编程课的同时，小博博的妈妈也庆幸自己选对了机构。核桃编程在线授课，不受时间、地点的限制，开课以后随时随地都可以学习，还可以反复复习；课程生动有趣，老师及时点评作品，在线答疑，可以放心孩子一个人学习。关于对小博博学习编程的期待，小博博妈妈坦然表示，更关心小博博在学习过程中的收获，目前仍处于入门阶段，希望顺着他的兴趣培养下去，不急于求成。
