新生入学，免不了会出现令老师、家长头疼的“熊孩子”们——上课坐不住，难以集中注意力认真听讲；课后难以独立完成作业；不服管教、顶撞父母老师；一丁点耐心都没有，不会等待……
很多人都认为这是缺乏管教导致的，但你有想过吗？这些孩子有可能是患有注意缺陷多动障碍！为什么孩子会患上这种疾病？会影响孩子的学习能力和日常社交吗？又该如何与多动症儿童相处呢？欢迎收看本期访谈。
专家简介
崔永华，首都医科大学附属北京儿童医院精神科主任，主任医师，医学博士，副教授，硕士生导师。
兼职：中华医学会精神科分会儿童精神病学组委员兼秘书；中国心理卫生协会儿童心理专业委员会委员;中国优生科学协会妇女儿童心理健康专委会副主任委员；北京中西医结合学会第一届多动抽动症专业委员会副主任委员；北京医学会精神科分会青年委员会副主任委员; 中国睡眠研究会儿童睡眠医学专业委员会常务委员；北京预防医学会儿童保健分会第七届专业委员会委员；中国医师协会青春期专业委员会委员；北京医学会神经科学学会孤独症专业委员会委员。
擅长：儿童精神医学与精神卫生。
荣旭，北京市和平街第一中学心理教研组组长
注意缺陷多动障碍，俗称多动症，是儿童、青少年常见的精神心理问题，有的甚至会持续到成年以后。据数据显示，约5%-7%的孩子出现过这种问题。
多动症儿童并不是缺乏教养！
现有的研究表明多动症是一种神经发育障碍，从医学角度简单理解，多动症是由于胎儿时期大脑皮层发育出现问题所导致的。但医学上并未查明该病因机制。但可以肯定的是，多动症不是单纯教养不良所致！
多动症主要有3种表现
总体来讲，多动症患儿的主要表现为注意力集中时间短或难以集中；过度活动，小动作较多，难以安静；情绪急躁，容易冲动。但也存在个体差异，有的孩子以注意缺陷为主，并不很多动，这种类型比较多见于女孩；有一部分孩子以情绪冲动为主；但更多见是注意缺陷和多动同时发生。
家长老师需多留心孩子行为
由于儿童爱闹爱玩的天性，很多家长、老师都忽略了注意缺陷多动障碍的存在，常常单纯地把孩子的多动理解为贪玩本性，把不服管教理解为自己的教育方式有问题。
正因此，专家强调：家长老师需多留心，观察孩子有无异常行为。
多动症会影响孩子的学习能力和日常社交吗？症状会随孩子年龄增加而逐渐消失吗？又该如何诊断该疾病？欢迎收看本期节目。
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