“教育圈的黄埔军校”，成了新东方最常收到的调侃。
作为创立近27年的教育企业，新东方吸引、培养了大量人才。教育行业大大小小的公司中，几乎都存在“新东方人”的身影：老师、校长、投资人，甚至是上市公司CEO。
俞敏洪曾在演讲中开玩笑回应“黄埔军校”时说过：“我典型的是能够容纳我手下的小兄弟出去创业，并且做得比我好的人。所以在教育领域中间，如果要说教育的黄埔军校，非新东方莫属。”
这种调侃，也成了一种行业公认的标准：“新东方”，就是教育行业人才的标杆。调侃背后，也暗含着一种底气。在任何行业，一家企业想做到“黄埔军校”的地位，则必须舍得投入人才培养，并且让人才质量得到全行业认可。
放眼教育行业，几乎只有新东方这一家公司做到了这一点。无论走到哪里，这些老师、校长、创业者，仍然会把“新东方”作为简历里最显眼的标签，甚至继续自称是“新东方人”。
揭秘新东方名师之路：6道关卡，6个T
怎样成为一名新东方老师？
选拔、培训、上岗，这往往是所有教育培训行业老师的必经之路。但新东方制定了一套更严苛的标准，承载在线教育业务的平台“新东方在线”，也延续了这一套教师标准体系。
即使是名校毕业的大学生，也不能保证达到新东方的上岗要求，而是必须要经历笔试、面试、功底考核、磨课、试讲等等，一般仅面试这一道关，就不会少于3轮。这意味着每名新东方老师，在入职时必须经历6轮以上的考核。
新东方在线名师董仲蠡回忆，当初入职时，仅仅是面试就达到六轮，“我最后都快疯了。”
但无论是线下的新东方，还是线上的新东方在线，其考核并非只有筛选，更重要的是指派导师，对新人老师进行长期培训。“我面试的时候讲了十分钟课，面试我的老师可能会跟我讲半小时，这个知识点应该怎么讲。”董仲蠡解释，实际上面试也是一轮一轮的培训过程。
写逐字稿，也是不少新东方老师参加培训的共同记忆。
教授过数十万学生的新东方在线名师刘畅，回忆当初刚入职时必须逐字逐句地写下每一句讲课内容。为了达到上岗要求，刘畅每天备课10个小时，下课后继续对着空教室、镜子、录音机讲课，反复修改逐字稿。
与线下教育类似，新东方在线为了鼓励教师持续上升，长期执行T1-T6的教师职级体系，帮助教师更好挖掘自身亮点，跟上节奏迅速成长。
“这套标准有点像阿里的p7、p8这种体系。”新东方在线教学总监胡一介绍，新东方在线的教师职级体系中，T是代指teacher，一般教师达到T3以上往往意味着成为新东方在线名师，而T5、T6级别的老师，则必须达到集团培训师标准，成为“老师的老师”。
“培养老师是对的，那就去做这件对的事”
即使是在线下教学经验丰富的资深老师，如果来到新东方在线讲授直播课，仍会经历新的考核。
胡一解释，优秀的线下老师不一定就能上好在线课。在直播课堂，老师必须抓住学生防止走神。面对评论区里学生实时刷屏，在线老师必须双线程工作，在教学的同时快速反应、冷静控场。因此，在线直播课往往需要教师重新进行教学设计。
为了适应新东方在线直播课的节奏，潘文婧从线下来到新东方在线后，在授课前联系负责人、导师反复磨课。“那堂直播课我一共磨了13次。”潘文婧表示，自己一度陷入自我怀疑，但直播开始后学生们的积极反馈，让她感觉到这13次磨课是值得的。
从经济利益角度分析，不是所有领先的教培机构都能够长期耗费人力、资源培养教师。“但这就是新东方的特点，它比所有的教育机构更重视培养老师本身。”胡一解释，因为老师并不是天生的，一名老师只有长年累月教授各种学生，持续打磨、积累，才能最终成长为一名合格的老师。
“如果说我们是做黄埔军校的话，那就是做一支正规军，是一支把资源投入到人才培养、建设上面的队伍”，胡一在采访中说，“因为新东方的理念就是，教育行业不能没有人去培养老师，总要有人去做。这个事情是对的，那我们就去做这件对的事情，即便也有离开，也算是对行业的一种正向输送。”
线上线下融合的无边界教育
2020年，新东方启动了新的改革。
疫情过后，几乎所有学生都已经体验过网课。这股“网课潮”也加速了教育行业的变革进度。“线上和线下全面融合,学生的学习已经没有边界了。”在接受央视采访时，俞敏洪认为,在疫情过后,基于地面教育的学校基本上都会走向OMO（线上线下融合）模式。
作为积累多年的教育巨头，新东方开始整合旗下各类优质资源。而新东方与新东方在线并行发展的双平台战略，也在2020年继续展现出发展潜力。除了教师培养能力、品牌效应与口碑积累，新东方已经走到地面教育、在线教育实质性融合发展的新阶段。
作为教育行业的沉淀者、贡献者，新东方并不止于此。坚持27年做一个行业的探路者，这其实是新东方更独特的角色。
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