教育是一个觉醒的过程，首先是国家的觉醒，其次是个体和家庭的觉醒。
从国家一系列的政策中我们可以看到，国家已经意识到中国教育存在的不足之处；从“家庭教育促进法”的设立，到大肆推动和发展研学基地，让孩子们更多的去接近自然，体验各种各样的生活。从国家层面来说，已经在推动亲子自然游旅教育。
2016年，我在看《窗边的小豆豆》时，曾兴奋到夜不能寐；日本的小林宗作老师，给孩子们的教育是那么的自由，与自然的互动与融合，甚至是对孩子本身个体的尊重都让人动容。他所教的孩子，就连患有小儿麻痹症的孩子都有属于自己的成就。
为此，我一口气买了20多本《窗边的小豆豆》来送朋友。
在《夏山学校》，允许孩子自由和自治，是帮助孩子提升自我管理能力的有效方式。小林宗作先生的“巴学园”就是参考《夏山学校》创办的。
我曾是一个教了学生十年的作文老师，从一开始我就厌倦教孩子“凤头、猪肚、豹尾”和“时间、地点、人物、起因、经过、结果”这种概念化和理论化的教学；但最初时又找不到更好的教学方式。后来通过大量的学习和研究，我设计出了一套作文教学法，我把写作的本质融入到游戏教学当中来。
比如老师会强调细节、强调详细描写。可是，孩子只能理解这字面上的意思，怎样才算细节？怎样才算详细描写？其实真正的关键就是尽可能多的用“动词”把过程写出来。我会做一些搞怪的动作，或者带孩子们玩一个特定游戏，比如在脸上画画。
“我拿起笔，在老师脸上左看右看，最终决定让老师变成一个日本人；于是我抬起手，把笔落在老师鼻孔下面，来来回回的在上面涂着，很快老师的嘴唇上就出现了一团黑胡子。活脱脱的像个小日本。我把笔放在桌子上，笑得像是小精灵住进了胸膛。”
动词是写出画面感的关键，要写出画面感来，除了要讲得好，游戏体验与互动必不可少。我在作文的教学过程中，融入了手工课程、科学小实验、甚至是户外摸树爬树、树叶拼画、草叶竹叶和报纸融合的衣服设计与制作等。
我把我的作文课堂变成体验式和启发式的，让孩子有更多自由的发挥。我们宝贝王团队的另一个创始人郭家梦去学心理学时，偶然接触到心理沙盘，并将心理沙盘的游戏融入到作文当中来。经过一年的研究，《沙盘游戏在作文教学当中的创新应用》在中国管理科学研究院教育科学研究所申请立项，经学术委员会专家组评审，教育发展研究中心审批。该课题（编号：JFYB2319）完成预定研究任务，且研究成果已纳入中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究规划最终科研成果。最终，经评审组专家一致同意，该课题荣获教育科研成果一等奖。
他只是一个做管理运营的校长，从来没有上过课；但由于对教育的关注，他看了大量的心理学书籍，甚至花上十来万去学习相关课程（家庭教育与心理学课程），然后将这些融入到自己的机构里，帮助机构里的孩子获得更好的成长与帮助。
说这些，其实就是告诉大家，我们曾在孩子的教育成长上花过很大功夫。
看完《一沙一世界》你就知道，沙盘对儿儿童心理有着疗愈和滋养作用。我们在做户外亲子游功能分区的游戏设计中，沙盘游戏是我们做这个板块独家投入和融入的项目，当然，之后肯定避免不了有人借鉴和使用，但我们相信，不会有几个做这个亲子游项目的公司像我们这么专注，这么用心，对教育这么深度思考与投入。
《华德福快乐的的家庭教育》里总在强调一个问题，只要做一个有心人，与孩子的互动随时存在，这种亲密关系会增加孩子和家长的幸福指数。我们在带着家长和孩子去景区体验完我们的游戏课程，会把家长加入一个群里，亲自指导他们如何在家庭里做一些细微的小改变，让亲子互动变得更频繁，更有效，甚至驱动孩子自发动起来，帮忙做各种各样的事。
在这些事物的背后，我们也会给家长做一些培训，告诉他们一些应对孩子各种问题的办法和与孩子的对话技巧。其中一些内容在如下书籍有，如《妈妈知道怎么办》《改变孩子先改变自己》《好妈妈胜过好老师》《唤醒孩子的内驱力》等。
除此外，宝贝王团队的郭家梦和展凌风也曾各地去学家庭教育相关课程，从萨提亚学到阿德勒，从《儿童性格心理学》到《儿童发展心理学》，从贵州前往广州、北京、上海、郑州等地，各种流派皆有所学。
其中，在亲子游板块里，《最后的林间小孩》和台湾自然教育之父徐仁修的《与大自然捉迷藏》对我们启发很大。“自然缺失症”确实是生活在城市里的孩子所面临的一种现状，这种现状对孩子的身心发展有着很大的影响。
为此，我们看过的书和从各种调研报告当中获得的数据让我们知道——户外教育的重要性和关键性，让“亲子游”这件事变得更专业、更系统。而不是简单的出去玩一趟，简简单单的观光旅行就行；体验感、参与感和对孩子的成长促进，甚至是快乐满意度都会成为亲子游的关键因素。
在未来，我们会有一套模式把家庭、机构和幼儿园及学校整合进来；让宝贝王成为家长的助教，成为孩子的快乐伙伴，成为幼儿园和机构的发展帮扶教练。
一件事情，只有在这件事情参与者中每个人都获得自己的所需，都赢，这件事情才能长久，才能做得更好。
教育·旅游加亲子产业项目最重要的核心关键是课程内容，必须要同时满足家长和孩子的所需，必须让家长释放童心，参与到孩子的玩乐体验中来。让亲子互动起来，让感情流动起来，让关系亲密起来。
谁能掌握课程，谁就掌握核心竞争力。内容至上，结果为王，服务为本，教育为根；只有这样，宝贝王的发展才能程程递进，快速发展。
